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英亚体育小学教育专业四年制本科人才培养方案

作者: 时间:2018-01-25 点击数:

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小学教育专业四年制本科人才培养方案

(专业代码:040107)

一、培养目标

本专业培养具有德、智、体、美全面素质,掌握小学教育专业基础知识、基本理论和基本技能,具有良好的教育理论素养和一定的教育教学实践能力,能够在小学从事教育、教学和管理工作的应用型人才。

二、培养要求

为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求,本专业在学校培养应用人才办学思想的指导下,积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念,在知识、能力、素质三个方面达到以下培养要求:

(一)知识

1.工具性知识:掌握一门外语,具有较为良好的书写、美术、音乐和语言基。芄皇炝氛庑┲犊菇逃萄Чぷ。

2.专业性知识:具备系统、扎实的教育学、心理学、小学教育教法等小学教育专业基础知识和基本理论,具有现代教育观念,了解小学教育的理论前沿知识。

3.人文社科知识:具备与教育教学相关的文学、艺术、心理学、管理学、哲学等方面的相关人文社科知识。

4.自然科学知识:具备与教育教学相关的数学、物理、信息科学、科学实验等方面的相关自然科学知识。

(二)能力

1.获取知识的能力:具有自主学习、独立思考,不断接受新知识、新理论、新教育教学技能的能力;熟悉国家和地方教育的方针、政策和法规,把握小学教育改革的现状和发展趋势。

2.应用知识的能力:具有较强的小学教育教学能力、教育管理能力和科研能力,具有一定的批判性思维能力;掌握观察研究小学生的科学方法,具备从事班级管理的能力。

3.创新创业能力:具有创造性思维,能够独立开展科学研究和就业、创业实践的创新能力。

4.综合能力:能将小学教育的专业知识融会贯通,具有综合运用专业知识分析、解决教育教学问题以及日常生活中常见的教育问题的能力。

(三)素质

1.思想政治素质:具有科学的世界观、人生观、价值观,能运用唯物辩证法解决具体问题,掌握马克思主义基本理论,具有坚定的社会主义信仰和高尚的道德修养。

2.专业素质:具备良好的职业道德,热爱基础教育事业;具有较扎实的师范素质,具备正确的教育观和儿童观。

3.科学文化素质:具备文学、艺术学、公共卫生知识等人文社科类以及物理学、化学、数学等自然科学类的基本知识。

4.身心素质:具有健康的身体和良好的心理素质。

三、课程设置

(一)主干学科

教育学、心理学、中国语言文学、数学

(二)核心课程

本专业的核心课程有教育学概论、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育科研方法、小学班级管理、微格教学、小学语文教学设计、小学数学教学设计等。

(三)主要实践性教学环节

本专业的主要实践性教学环节包括小学见习、小学教育现状调查、教育实习、毕业设计(论文)、社会实践等。

(四)各环节学时学分比例


小学教育 专业(本科)各环节学时学分比例

课程类别

学时

学分

理论学分

实践学分

总学分

占总学分

比例%

通识教育

平台课程

必修课

624

27

11.5

38.5

24.06%

选修课

160

10

0

10

6.25%

学科教育

平台课程

必修课

128

8

0

8

5.00%

选修课

384

9

7.5

16.5

10.31%

专业教育

平台课程

必修课

448

22

3

25

15.63%

选修课

352

14

4

18

11.25%

创新创业

平台课程

必修课

48

3

1

4

2.50%

选修课

192

6

3

9

5.63%

集中实践

教学环节

必修课

 

 

29

29

18.13%

选修课

 

 

2

2

1.25%

 

2336

99

61

160

100%

学分比例%

 

61.875%

38.125%

100%

 

四、修读要求

(一)修业年限

基本修业年限4年,弹性修业年限38年。

(二)授予学位

教育学学士学位

(三)毕业标准与要求

修满160学分方能毕业。其中通识教育课程48.5学分,学科教育课程24.5学分,专业教育课程43学分,创新创业模块课程13学分,集中实践教学课程31学分。

五、开设课程与培养要求对应关系矩阵

见附表1。

六、各学期时间分配

见附表2。

七、指导性教学计划进程安排

见附表3、附表4。

附表1

开设课程与培养要求对应关系矩阵

知识

能力

素质

工具性知识

专业性知识

人文社科知识

自然科学知识

获取知识能力

实践应用能力

创新创业能力

综合能力

思想政治素质

专业素质

科学文化素质

身心素质

马克思主义基本原理

中国近现代史纲要

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

思想道德修养与法律基础

形势与政策

大学英语1-4

大学体育1-4

应用写作

军事理论

职业生涯与发展规划

就业指导

创业基础

校外拓展活动

军事技能训练

社会实践

毕业教育

毕业设计(论文)

教育实习

教育学概论

普通心理学

教育心理学

教师书写技能1-2

儿童生理卫生

实用美术

音乐鉴赏

课件设计与制作

小学生脑科学与教育

心理健康教育

论文写作指导

教育统计学

教师语言

家庭教育学

教师专业发展

课程与教学论

学习心理学

教育学名著研读

心理学名著研读

学校心理学

儿童行为矫正

双语教育概论

特殊儿童教育

比较教育学

中国教育史

教育政策与法规

外国教育史

教育哲学

儿童发展心理学

教育科研方法

学校管理学

教育社会学

小学班级管理

微格教学

小学班队原理与实践

综合实践活动课程研究与设计

教育学英文文献选读

现代汉语

小学语文课程标准与教材研究

汉语语音学

小学数学课程标准与教材研究

中国古代文学

小学语文教学设计

小学数学教学设计

中国现当代文学

儿童文学

小学英语课程与教学

古代汉语

修辞学

写作

史学基础与文化常识

外国文学

文学理论与小学语文作品解读

小学生作文教学指导

汉字学与识字教学

小学品德课程与教学

中国文化概论

高等数学

小学科学课程与教学

概率基础

计算机与校园网的管理与维护

小学数学教学案例研究

线性代数

数学史

大学物理

数理统计

小学信息技术课程与教学

小学数学竞赛指导

小学科学实验研究

科技制作活动

初等数论

教师礼仪

课题申报方法

手语

小学英语教师口语

创造发明技法研究

心理咨询技能培训

学科竞赛训练

教师编制考试课程解读

儿童戏剧创作与表演

小学教育专项技能训练

幼小衔接活动设计

小学见习1-2

小学教育现状调查

(知识、能力、素质的规格要求是该专业所有学生均应达到的基本标准,应有相应的课程作为支撑,体现于课程对应的关系矩阵中。在相对应的表格中画“√”)


附表2

 小学教育 专业(本科)各学期时间分配表

     

教育

实习

专业

实习

军事

训练

毕业

设计

(论文)

毕业

教育

总计

第一学期

16

2

 

 

2

 

 

5

25

第二学期

18

2

 

 

 

 

 

7

27

第三学期

18

2

 

 

 

 

 

5

25

第四学期

18

2

 

 

 

 

 

7

27

第五学期

18

2

 

 

 

 

 

5

25

第六学期

18

2

 

 

 

 

 

7

27

第七学期

0

2

18

 

 

 

 

5

25

第八学期

5

2

 

 

 

12

1

7

27

 

111

16

18

0

2

12

1

48

208

备注:教育实习、专业实习具体时间由各学院自行安排,该学期上课周数作相应调整。上课周数为“总计”减去其他各项的时间的差值。

 

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